28 de jul. de 2021

 Vocês sabiam que eu já morei no Canadá?

Isso mesmo! Morei dois meses em uma ilha chamada Victoria e um mês em Vancouver. 

Em Victoria estudei na University of Victoria, adorava o câmpus! 

Recentemente O English Centre of Studies postou em sua página sobre a minha experiência!

Venha conferir em: https://continuingstudies.uvic.ca/elc/student-life/elc-experts/isabela-jordao-de-camargo 

TRADUÇÃO PARA O PORTUGUÊS:

1 - Qual(is) programa(s) você fez com o ELC?

R: Programas 4 e 6 em 2014.

2 - O que tornou o programa ELC especial? 

R: Os professores e assistentes culturais maravilhosos que conheci! Eles são muito receptivos!

3 - Se você pudesse viajar no tempo, que parte de sua experiência ELC você revisitaria? Por quê?

R: Eu voltaria a visitar o Continuing Studies Building (Prédio de Estudos Continuados), os dormitórios, o lounge, onde passei a maior parte dos meus dias com amigos, e também voltaria a visitar o centro de Victoria, é claro!

4 - Qual é a coisa mais memorável que aconteceu com você como aluna do ELC?

R: A mais memorável é como os os canadenses são tão acolhedores e educados! 

5 - Antes de iniciar seus estudos no programa ELC, que parte do aprendizado de inglês foi mais difícil pra você? Como seus estudos no ELC a ajudaram com isso?

R: Como pessoa Surda, a parte mais difícil de aprender inglês foi quando tive que fazer os exames Listening. Todos os professores do ELC sabiam da minha situação, então fizeram um esforço para falar alto, afim de me fazer entendê-los! Fiquei muito grata por isso!

6 - Você tem alguma lembrança favorita da cultura canadense? 

R:  Minha memória favorita, que nunca esqueci, é a placa do ônibus dizendo: "Sorry, not in service." (Desculpe, fora de serviço.) Eu achei incrível! Achei muito legal!

7 - Como aprender com outros alunos de outras culturas mudou a forma como você vê o mundo?

R: Aprendi muito com meus colegas de outros países! Trocamos muitas experiências de vida diferentes. Isso me ajudou a respeitar outras culturas e a desenvolver empatia. 

8 - Estudar inglês conosco abriu novas oportunidades para você? O que está fazendo agora?

R: Sim, alguns meses depois de voltar ao Brasil, consegui um emprego em uma escola de destaque do Centro Binacional Brasil-Estados Unidos. Foi o meu primeiro emprego! Atualmente sou professora universitária em universidades brasileiras onde ensino Libras - Língua Brasileira de Sinais e Inglês. Também ensino inglês para alunos Surdos brasileiros. 

9 - Que conselho você daria para outro aluno que está pensando em fazer um programa no ELC? 

R: Vá com a mente aberta e esteja disposto a passar por todas as experiências.

10 - Gostaria de dizer mais alguma coisa sobre o ELC, UVic, ou Victoria?

R: Gostaria de agradecer a equipe ELC, UVic e a Universidade FAE de Curitiba, que me apresentaram esta universidade incrível a qual estou muito agradecida. Também gostaria de dizer OBRIGADO a todos os canadenses que me ajudaram de alguma forma. Tenho muitas saudades da Victoria!

Vocês já fizeram intercâmbio? Se não, onde iriam?

Um super beijo!


UVIC - 2014
UVIC - 2014 (Victoria - BC - Canadá)

VANCOUVER - 2014 (Canadá)


18 de mai. de 2020

Sinais de Família

Olá, queridos alunos! Tudo bem?

Segue vídeo com os sinais de Família.


Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

8 de abr. de 2020

Os Cinco Parâmetros da Libras - Introdução à Gramática

Olá, pessoal! Tudo bem?

Este post é para apresentar um pouquinho sobre a Fonologia da Língua de Sinais.

Vamos lá!

A palavra, ou item lexical, na língua portuguesa (oral), são denominadas de sinais na Libras. O sinal é formado pela combinação de FORMATO das mãos, MOVIMENTOS ou NÃO MOVIMENTOS, um LOCAL determinado (que pode ser no corpo ou no espaço em frente ao corpo - denominado de espaço neutro.)

Estas articulações das mãos podem ser comparadas aos fonemas (sons) e aos morfemas (unidade mínima dotada de significado que integra a palavra do português. Ex: Comer        -verbo- e Comilão -adjetivo-), portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros: 



















Configuração de Mão:

são as FORMAS das mãos, que podem ser da datilologia alfabeto manual) ou outras formas realizadas por uma mão,ou por duas mãos. Exemplos de sinais:


APRENDER, LARANJA, OUVINTE

Ponto de Articulação:  

é o LOCAL onde o sinal está sendo executado, que pode tocar alguma parte do corpo ou pode ser no espaço neutro. Exemplos de sinais:

                                 BOI, ONTEM, PRETO são realizados na têmpora.
                                
                                CULTURA, REI, URSO: são realizados na cabeça.

IDADE, BOLSA, CAMISETA são realizados no ombro.

BANCO, MORCEGO, SUJO são realizados no pescoço

DIFÍCIL, ESQUECER, APRENDER são realizados na testa.

CURSO, ROXO, CONVERSAR são realizados no dorso da mão.

AMIGO, AMOR, CORAÇÃO são realizados na altura do coração.

BANHEIRO, PEDAGOGIA, BRANCO são realizados no antebraço.

 TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são realizados no espaço neutro.


Movimento: 


Há sinais com movimentos e há os que não possuem movimentos. Exemplos de sinais

COM movimentos: DIFÍCIL, ESQUECER, APRENDER

SEM movimentos: PENSAR, CADEIRA, TELEFONE

Orientação: 

Há sinais que podem ter uma direção e o movimento contrário pode significar                       a ideia de oposição.Exemplos de sinais


QUERER / QUERER-NÃO

                                                           SUBIR / DESCER

                                                                  IR / VIR

Expressão Facial e Corporal: 

Há muitos sinais que você consegue identificar seu significado / entonação por meio da expressão facial e/ou corporal. Exemplos de sinais


FELIZ / TRISTE

                                                            LADRÃO / SEXO

                                                            BRABO / CALMO

Portanto, para falar Libras fluentemente é necessário combinarmos esses cinco parâmetros que formam os sinais e as frases em um determinado contexto.

Fonte das informações: https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras

A seguir, segue um vídeo meu em que eu apresento diversos sinais com diferentes combinações de parâmetros.




Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Contextos na Libras: NINGUÉM / NENHUM / NADA / DE NADA / NÃO SEI DE NADA

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Trago pra vocês um vídeo com os diferentes contextos de frases em Libras de:





NINGUÉM (só para pessoas)
(sinais de: pessoa + config. em "OK")


 



NENHUM (posse)
(config. em "OK" + expressão negativa)





NADA (Carência)
(conf. em B, mov circular na mão de base, em esp. neutro + expressão negativa)




DE NADA
(conf. em B, mov circular na mão de base, em esp. neutro + expressão)







NÃO SEI DE NADA
(conf. em 0 na testa + expressão negativa)






Dica: lembrem-se de sempre adequar o CONTEXTO do texto/frase na Libras.

Libras é contexto! Por isso "não deem nomes" aos sinais, mas procurem adequá-los aos diferentes discursos e contextos!

Bons estudos! 

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Fonte das imagens

- Libras em Contexto, FENEIS/MEC-2001;

- Aprendendo Língua de Sinais - atividades pedagógicas em Libras - Raimundo Cleber Teixeira Couto 

Questionário sobre a atuação do profissional Intérprete de Libras no meio educacional

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Nas últimas aulas discutimos bastante sobre a função do intérprete de Libras em sala de aula inclusiva. Portanto, trouxe uma atividade para vocês praticarem os sinais e a teoria!


PROLIBRAS - 2013


Tradução do Vídeo:


Na atualidade existem muitos surdos que estudam em escolas inclusivas, ou seja, na sala de aula tem alunos ouvintes e surdos. O professor que ensina o conteúdo muitas vezes não sabe Libras e para isso existe o intérprete para fazer essa mediação em língua de sinais. Veja as alternativas A-B-C-D e escolha qual combina com o trabalho do intérprete educacional:

          
   a) No conselho de classe onde os professores participam e opiniam o intérprete participa também    opinando;

   b)  O intérprete e o professor fazem a mediação conversando e discutindo sobre o conteúdo escolar;

   c) O intérprete e o professor fazem a mediação conversando e criando sinais;

   d)  O intérprete educacional não pode trabalhar em outros lugares. 

      
     Coloquem nos comentários a melhor resposta para essa questão! 
     
     Bons estudos!

     Abraços sinalizados! :n)
     Prof. Isabela

6 de abr. de 2020

Andrà Tutto Bene - Cristóvam - ASL





Olá queridos alunos! Tudo bem?

Segue um vídeo muito legal de uma música que eu interpretei em ASL!

A música Andrà Tutto Bene é linda e esperançosa. Ela fala à respeito dos últimos tempos em que estamos vivenciando o coronavírus... Desde que foi lançada, em 25 de março de 2020, possui milhares de visualizações ao redor do mundo! O compositor é o português  Cristóvam. 

Espero que gostem!




Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela


Cozinha Inclusiva - Chef Cenoura: cozinhar é dar amor (Felipe e Débora Dable)

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Vim trazer uma atividade bem bacana pra vocês! Assistem ao vídeo abaixo e tentam identificar os sinais que a intérprete Débora realiza:



Comentam aqui embaixo quantos sinais vocês conseguiram identificar, de acordo com a receita! 

Abraços sinalizados! :n)
Prof. Isabela