Os Cinco Parâmetros da Libras - Introdução à Gramática

Olá, pessoal! Tudo bem?

Este post é para apresentar um pouquinho sobre a Fonologia da Língua de Sinais.

Vamos lá!

A palavra, ou item lexical, na língua portuguesa (oral), são denominadas de sinais na Libras. O sinal é formado pela combinação de FORMATO das mãos, MOVIMENTOS ou NÃO MOVIMENTOS, um LOCAL determinado (que pode ser no corpo ou no espaço em frente ao corpo - denominado de espaço neutro.)

Estas articulações das mãos podem ser comparadas aos fonemas (sons) e aos morfemas (unidade mínima dotada de significado que integra a palavra do português. Ex: Comer        -verbo- e Comilão -adjetivo-), portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros: 

                                     

Configuração de Mão:

são as FORMAS das mãos, que podem ser da datilologia alfabeto manual) ou outras formas realizadas por uma mão,ou por duas mãos. Exemplos de sinais:

APRENDER, LARANJA, OUVINTE. 

Ponto de Articulação:  

é o LOCAL onde o sinal está sendo executado, que pode tocar alguma parte do corpo ou pode ser no espaço neutro. Exemplos de sinais:

                                 BOI, ONTEM, PRETO são realizados na têmpora.
                                
                                CULTURA, REI, URSO: são realizados na cabeça.

IDADE, BOLSA, CAMISETA são realizados no ombro.

BANCO, MORCEGO, SUJO são realizados no pescoço

DIFÍCIL, ESQUECER, APRENDER são realizados na testa.

CURSO, ROXO, CONVERSAR são realizados no dorso da mão.

AMIGO, AMOR, CORAÇÃO são realizados na altura do coração.

BANHEIRO, PEDAGOGIA, BRANCO são realizados no antebraço.

 TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são realizados no espaço neutro.

Movimento: 

Há sinais com movimentos e há os que não possuem movimentos. Exemplos de sinais: 

COM movimentos: DIFÍCIL, ESQUECER, APRENDER

SEM movimentos: PENSAR, CADEIRA, TELEFONE

Orientação: 

Há sinais que podem ter uma direção e o movimento contrário pode significar                       a ideia de oposição.Exemplos de sinais: 

QUERER / QUERER-NÃO

                                                           SUBIR / DESCER

                                                                  IR / VIR

Expressão Facial e Corporal: 

Há muitos sinais que você consegue identificar seu significado / entonação por meio da expressão facial e/ou corporal. Exemplos de sinais: 

FELIZ / TRISTE

                                                            LADRÃO / SEXO

                                                            BRABO / CALMO

Portanto, para falar Libras fluentemente é necessário combinarmos esses cinco parâmetros que formam os sinais e as frases em um determinado contexto.

Fonte das informações: https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras

A seguir, segue um vídeo meu em que eu apresento diversos sinais com diferentes combinações de parâmetros.

Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Contextos na Libras: NINGUÉM / NENHUM / NADA / DE NADA / NÃO SEI DE NADA

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Trago pra vocês um vídeo com os diferentes contextos de frases em Libras de:

NINGUÉM (só para pessoas)

(sinais de: pessoa + config. em "OK")

 

NENHUM (posse)

(config. em "OK" + expressão negativa)

         

NADA (Carência)

(conf. em B, mov circular na mão de base, em esp. neutro + expressão negativa)

DE NADA
(conf. em B, mov circular na mão de base, em esp. neutro + expressão)

NÃO SEI DE NADA
(conf. em 0 na testa + expressão negativa)

Dica: lembrem-se de sempre adequar o CONTEXTO do texto/frase na Libras.

Libras é contexto! Por isso "não deem nomes" aos sinais, mas procurem adequá-los aos diferentes discursos e contextos!

Bons estudos! 

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Fonte das imagens: 

- Libras em Contexto, FENEIS/MEC-2001;

- Aprendendo Língua de Sinais - atividades pedagógicas em Libras - Raimundo Cleber Teixeira Couto 

Questionário sobre a atuação do profissional Intérprete de Libras no meio educacional

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Nas últimas aulas discutimos bastante sobre a função do intérprete de Libras em sala de aula inclusiva. Portanto, trouxe uma atividade para vocês praticarem os sinais e a teoria!

PROLIBRAS - 2013

Tradução do Vídeo:

Na atualidade existem muitos surdos que estudam em escolas inclusivas, ou seja, na sala de aula tem alunos ouvintes e surdos. O professor que ensina o conteúdo muitas vezes não sabe Libras e para isso existe o intérprete para fazer essa mediação em língua de sinais. Veja as alternativas A-B-C-D e escolha qual combina com o trabalho do intérprete educacional:

          

   a) No conselho de classe onde os professores participam e opiniam o intérprete participa também    opinando;

   b)  O intérprete e o professor fazem a mediação conversando e discutindo sobre o conteúdo escolar;

   c) O intérprete e o professor fazem a mediação conversando e criando sinais;

   d)  O intérprete educacional não pode trabalhar em outros lugares. 

      

     Coloquem nos comentários a melhor resposta para essa questão! 

     

     Bons estudos!

     Abraços sinalizados! :n)

     Prof. Isabela

Andrà Tutto Bene - Cristóvam - ASL

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Segue um vídeo muito legal de uma música que eu interpretei em ASL!

A música Andrà Tutto Bene é linda e esperançosa. Ela fala à respeito dos últimos tempos em que estamos vivenciando o coronavírus... Desde que foi lançada, em 25 de março de 2020, possui milhares de visualizações ao redor do mundo! O compositor é o português  Cristóvam. 

Espero que gostem!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Cozinha Inclusiva - Chef Cenoura: cozinhar é dar amor (Felipe e Débora Dable)

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Vim trazer uma atividade bem bacana pra vocês! Assistem ao vídeo abaixo e tentam identificar os sinais que a intérprete Débora realiza:

Comentam aqui embaixo quantos sinais vocês conseguiram identificar, de acordo com a receita! 

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Meu primeiro artigo publicado (2018): "A Libras e a sua Importância no Processo de Letramento da Língua Portuguesa Escrita de Alunos Surdos"

Olá, pessoal! Tudo bem?

Aproveitando a deixa, estou deixando registrado aqui meu primeiro artigo publicado em revista virtual!!! Na época fiquei TÃO FELIZ! Meu primeiro Baby publicado!

Quem tiver interesse em ler:

A Libras e a sua Importância no Processo de Letramento da Língua Portuguesa Escrita de Alunos Surdos

Neste artigo a ideia é evidenciar como ocorre o processo de letramento da língua portuguesa para surdos e quais são as possíveis influências da Libras para que esse processo ocorra de forma significativa a eles.

Façam uma boa leitura!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Enunciado e Enunciação

Olá pessoal! Tudo bem?

Vim por meio deste post compartilhar um vídeo que fiz junto com uma colega da pós sobre Enunciado e Enunciação.

Espero que vocês gostem!

Enunciado e Enunciação

Bons estudos! :n)

Prof. Isabela

Sinais de: Meses

Olá queridos alunos! Tudo bem?

Segue vídeo com os sinais de Meses

Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Sinais de: Dias da Semana

Olá queridos alunos! Tudo bem com vocês?

Segue vídeo com os sinais de Dias da Semana.

Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Sinais de Tempo

Olá queridos alunos! Tudo bem com vocês?

Segue vídeo com os sinais de Tempo

Bons estudos!

Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela

Meu segundo artigo publicado: A Comunicação entre os Pais Ouvintes e Filhos Surdos - Influências na Formação das Identidades dos Sujeitos Surdos

Olá pessoal! Tudo bem?

Estou muito feliz em anunciar o meu segundo artigo publicado em revista virtual!!!

Fiquei super animada pela publicação, pois foi fruto de minha primeira pós graduação em Educação Bilíngue para Surdos, posso dizer que este foi o curso essencial para minha formação como profissional, pois foi onde eu verdadeiramente evolui na minha aprendizagem da Libras.

Neste artigo eu falo especificamente sobre como pode ocorrer a formação da identidade do sujeito surdo em uma família de ouvintes, que em sua maioria não utiliza a Libras como língua prioritária no contato diário com o filho.

Gostaria de agradecer à minha família e amigos pelo suporte e pelos incentivos em todos esses anos de muito estudo e trabalho.

Caso tenham interesse e curiosidade pela leitura clique abaixo:

A Comunicação entre os Pais Ouvintes e Filhos Surdos: Influências na Formação das Identidades do Sujeito Surdo


Que venham mais artigos!


Abraços sinalizados! :n)

Prof. Isabela